Grupo de Estudos e Pesquisa:
Tendências e Perspectivas do Ensino das Ciências
GETEPEC
Tem como propósito investigar os referenciais teóricos e metodológicos que atendem os objetivos e as questões de pesquisa na perspectiva da prática reflexiva, investigativa e crítica da formação inicial e continuada de professores das Ciências; pesquisar as tendências dos processos interativos e suas implicações para a elaboração de significados em sala de aula; investigar as perspectivas dos processos de ensino para a aprendizagem de conceitos científicos e as tendências dos processos educativos para a construção de valores no âmbito da educação ambiental e da educação para a sexualidade.
Linhas de Pesquisa:
Formação Inicial e Continuada de Professores de Ciências
Ensino-Aprendizagem das Ciências
Processos Interativos em Sala de Aula
Educação Ambiental
Educação para a Sexualidade
Produção do Grupo:
1.
2.
GREGORIO, A. ; PASSOS, M. M. ; LORENCINI JR, Á . Encontro Paranaense de Educação Ambiental (2011-2019): tendências e perspectivas para a formação de professores em educação ambiental. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL, v. 38, p. 290-314, 2021.
3.
4.
LORENCINI JÚNIOR, ÁLVARO; ROSSI SBARDELLATI, CHRISTIANE . ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE FERMENTAÇÃO: INTERAÇÕES DISCURSIVAS E A ELABORAÇÃO DO CONHECIMENTO. CONTEXTO & EDUCAÇÃO, v. 35, p. 256-273, 2020.
5.
6.
SORNBERGER, N. A. ; LORENCINI JR, Á . Educação ambiental, formação de professores de ciências e biólogos: vertentes reveladas no currículo de um curso de ciências biológicas em uma universidade pública do estado do Paraná. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, v. 4, p. 296-322, 2020.
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16.
BAGGIO, L. A. ; LORENCINI JR, Á . ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE MICRORGANISMOS SOB A PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS), v. 14, p. 26-43, 2019.
17.
18.
SOATO, A. M. L. ; LORENCINI JR, Á . Interações Discursivas e a Elaboração do Conceito de Fototropismo. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, v. 9, p. 21-36, 2019.
19.
ARRIGO, VIVIANE ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; LORENCINI JÚNIOR, ÁLVARO ; ANDRADE, MARIANA APARECIDA BOLOGNA SOARES DE ; BROIETTI, FABIELE CRISTIANE DIAS . Análise dos Artigos Sobre -Natureza da Ciência- Publicados na Seção História da Química da Revista QNEsc entre 1995-2016. Química Nova na Escola (online), v. 40, p. 178-185, 2018.
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26.
SANTOS, L. G. B. ; LORENCINI JR, Á . Uma Abordagem Interdisciplinar entre a Química e a Biologia com o Estudo dos Fósseis para o Terceiro Ano do Ensino Médio. ARQUIVOS DO MUDI, v. 21, p. 142-154, 2017.
27.
28.
HIDALGO, M. R. ; LORENCINI JR, Á . Reflexões sobre a Inserção da História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências. História da Ciência e Ensino: construindo interfaces, v. 14, p. 19-38, 2016.
29.
ALMEIDA, H. A. ; LORENCINI JR, Á . O Modelo TWA e os Níveis de Organização das Analogias: Implicações para Prática Docente. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 55-67, 2016.
30.
RAMOS, F. Z. ; KNAPP, J. S. F. ; LORENCINI JR, Á . Simulações de Aula: Proposta Metodológica de Autoavaliação para a Formação Docente. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 2529-2537, 2016.
31.
DAL, P. C. V. ; SORNBERGER, N. A. ; LORENCINI JR, Á ; SILVA, R. A. R. ; COLMAN, D. A. L. . A Escola Democrática e o Professor Reflexivo: Educação Sexual para uma Formação Cidadã. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 2839-2850, 2016.
32.
LORENCINI JÚNIOR, Á.; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. . O Ensino CTS na formação inicial de professores de Química: implicações de uma proposta didática. Areté (Manaus), v. 9, p. 132-146, 2016.
33.
ALBERTONI, T. T. ; ARRIGO, V. ; LORENCINI JÚNIOR, Á. . A disciplina de Didática das Ciências na formação inicial de professores: elementos para a construção do conhecimento de como ensinar. Revista de Educacion de las Ciencias, v. 15, p. 166, 2014.
34.
ARRIGO, V. ; ALBERTONI, T. T. ; LORENCINI JÚNIOR, Á. . Uma análise das interações discursivas ocorridas em uma aula sobre osmose. Revista de Educacion de las Ciencias, v. 15, p. 194, 2014.
35.
MAGALHAES JUNIOR, C. A. O. ; LORENCINI JR, Á ; CORAZZA, M. J. . Representações sociais de pós-graduandos sobre ser professor de ciência. Enseñanza de las Ciencias
, v. Extra, p. 2070-2074, 2013.
, v. Extra, p. 2070-2074, 2013.36.
LIMA, J. M. M. ; AYUB, C. L. S. C. ; MORALES, A. G. ; LORENCINI JR, Á . Aproximação entre a Teoria Histórico-Crítica e a Aprendizagem Significativa: uma prática pedagógica para o ensino de Biologia. Aprendizagem Significativa em Revista, v. 2, p. 54-64, 2012.
37.
ROSA-SILVA, P. O. ; LORENCINI JR, Á ; LABURÚ, C. E. . Análise das Reflexões da Professora de Ciências sobre a sua Relação com os Alunos e Implicações para a Prática Educativa. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências, v. 12, p. 1-23, 2010.
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ROSA-SILVA, P. O. ; LORENCINI JÚNIOR, Á. . As reflexões de uma professora de Ciências: análise da dimensão emocional e suas implicações para a relação interpessoal. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 8, p. 936-951, 2009.
39.
ROSA-SILVA, P. O. ; LORENCINI JÚNIOR, Á. . Superando Conflitos na Construção de uma Pesquisa Colaborativa na Escola. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências, v. 9, p. 220-234, 2007.
40.
ROSA-SILVA, P. O. ; LORENCINI JÚNIOR, Á. . Análise das reflexões de uma professora de ciências do ensino fundamental sobre avaliação escolar. Estudos em Avaliação Educacional (Online), v. 18, p. 111, 2007.
41.
BARREIROS, C. L. ; LORENCINI JÚNIOR, Á. . Oficinas Pedagógicas de Orientação Sexual na Escola: Limites e Possibilidades. Biosaúde (Londrina), v. 9, p. 114, 2007.
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SIMONETTI, S. M. ; LORENCINI JR, Á . As Concepções Prévias dos Alunos de 1ª a 4ª Séries sobre Bactérias. Biosaúde (Londrina), v. 3, p. 78, 2001.
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CALDERAN, M. C. ; LORENCINI JR, Á . As Idéias dos Alunos de Idade Pré-Escolar sobre a Proliferação de Fungos nos Alimentos. Biosaúde (Londrina), v. 3, p. 78, 2001.
